|
|
|
ŠkVP
|
Charakteristika predmetu Úlohou predmetu
je umožniť žiakom osvojiť si všeobecné a špeciálne poznatky, princípy,
zákonitosti a pravidlá, na ktorých je založené chov vodnej hydiny a výroba
hydinových produktov pri rešpektovaní zásad starostlivosti o životné
prostredie. Nadväzovaním na učivo z biológie, chémie a chovu
zvierat ako aj ďalších všeobecnovzdelávacích a odborných predmetov má
predmet poskytnúť celkový pohľad na problematiku výroby poľnohospodárskych
výrobkov. Ciele vyučovacieho predmetu Cieľom vyučovacieho
predmetu chov vodnej hydiny študijnom odbore 4215 6 rybárstvo je poskytnúť
žiakom súbor vedomostí, zručností
a kompetencií o chove vodnej hydiny, o činiteľoch, ktoré pôsobia
na kvalitu a produkciu potravín z chovu vodnej hydiny. Formovať logické
myslenie a rozvíjať vedomosti, zručnosti a kľúčové kompetencie
využiteľné aj v ďalšom vzdelávaní, odbornom výcviku a občianskom
živote. Žiaci získajú poznatky o vybraných chovoch zvierat a pojmoch,
osvoja si základné vzťahy medzi živočíšnym organizmom a vonkajším
prostredím, budú ovládať využiteľnosť hydinových produktov pre racionálnu
výživu obyvateľstva. Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií: Vo vyučovacom predmete
chov vodnej hydiny využívame pre utváranie a rozvíjanie nasledujúcich kľúčových kompetencií výchovné a vzdelávacie
stratégie, ktoré žiakom umožňujú: Komunikatívne
a sociálno-interakčné spôsobilosti
Absolvent má:
-
vyjadrovať a zdôvodňovať
svoje názory, -
reprodukovať a interpretovať
prečítaný alebo vypočutý text v materinskom, -
podať výklad a popis konkrétneho
objektu, veci alebo činnosti, -
vyjadrovať sa nielen podrobne a bohato,
ale aj krátko a výstižne, Intrapersonálne a interpersonálne spôsobilosti Absolvent má:
-
vedieť samostatne predkladať
jednoduché návrhy a projekty, formulovať, pozorovať, triediť a merať
hypotéza, -
overovať a interpretovať získané
údaje, -
rozhodovať o princípoch
kontrolného mechanizmu, -
rozvíjať vlastnú aktivitu,
samostatnosť, sebapoznanie, sebadôveru a reproduktívne myslenie, -
ovládať základy modernej
pracovnej technológie a niesť zodpovednosť za prácu v životnom
prostredí, jeho ochranu, bezpečnosť a stratégiu jeho rozvoja, -
samostatne pracovať a zapájať
sa do práce kolektívu, riadiť jednoduchšie práce v menšom kolektíve,
niesť zodpovednosť aj za prácu druhých, Schopnosť tvorivo riešiť problémy Absolvent má:
-
objasňovať formou systematického
poznávania najzávažnejšie rysy problémov, využívať za týmto účelom rôzne
všeobecne platné pravidlá, -
získavať samostatným štúdiom
všetky nové informácie vzťahujúce sa priamo k objasneniu neznámych
oblastí problému, -
zhodnotiť význam rozmanitých
informácií, samostatne zhromažďovať informácie, vytriediť a využiť
len tie, ktoré sú pre objasnenie problému najdôležitejšie, -
určovať najzávažnejšie rysy
problému, zvažovať rôzne možností riešenia, ich klady a zápory v danom
kontexte aj v dlhodobejších súvislostiach, stanoviť kritériá pre voľbu
konečného optimálneho riešenia, -
vedieť vybrať vhodné postupy
pre realizáciu zvoleného riešenia a dodržiavať ho, -
poskytovať ľuďom informácie
(oznamovanie, referovanie, rozprávanie, vyučovanie), -
vedieť ovplyvňovať ľudí
(prehováranie, presvedčovanie), -
spolupracovať pri riešení problémov
s inými ľuďmi. Spôsobilosť využívať
informačné technológie Absolvent má:
vyhľadávať vhodné informačné zdroje a potrebné
informácie, Spôsobilosť byť
demokratickým občanom Absolvent má:
-
porozumieť systémovej (globálnej)
podstate sveta, -
konať zodpovedne, samostatne a iniciatívne, nielen vo
svojom vlastnom záujme, ale aj vo verejnom záujme, -
poznať a rešpektovať, že neexistuje iba jeden pohľad
na svet, -
orientovať sa na budúcnosť vo svojom vzťahu k Zemi, Všeobecné kompetencie Absolvent má:
Odborné kompetencie Požadované vedomosti Absolvent má:
zásady tvorby a ochrany životného prostredia najmä vo vzťahu k používaným
technológiám v poľnohospodárstve a rybárstve Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať
nasledovné metódy a formy vyučovania
Učebné zdroje Na podporou a aktiváciu vyučovania
a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Copyright or other proprietary statement goes here.
|
