II. ročník

ŠkVP
nadstavbové štúdium:
rybárstvo a životné prostredie
poľnohospodárstvo

ROČNÍK: DRUHÝ

ROZPIS UČIVA PREDMETU: matematika				2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín
Názov tematického celku Témy	Hodiny	Medzipredmetové vzťahy	Očakávané vzdelávacie výstupy	Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov	Metódy hodnotenia	Prostriedky hodnotenia
Goniometrické rovnice, trigonometria	20		Žiak má:	Žiak:
Goniometrická rovnica	1		zvládnuť základné vzťahy medzi koreňmi rovnice	zvládol základné vzťahy medzi koreňmi rovnice	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Riešenie základných goniometrických rovníc	5		zvládnuť riešenie pomocou vzorca	zvládol riešenie pomocou vzorca	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Trigonometria pravouhlého trojuholníka	5		zvládnuť vzťahy medzi uhlami a stranami pravouhlého trojuholníka	zvládol vzťahy medzi uhlami a stranami pravouhlého trojuholníka	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Trigonometria všeobecného trojuholníka	7		zvládnuť vzťahy medzi uhlami a stranami všeobecného trojuholníka	zvládol vzťahy medzi uhlami a stranami všeobecného trojuholníka	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Písomná práca a jej analýza	2		využiť získané poznatky z predchádzajúceho učiva	využil získané poznatky z predchádzajúceho učiva	písomné skúšanie	písomná práca
Geometria	46		Žiak má:	Žiak:
Zhodné zobrazenia	5		zvládnuť vzťahy pre indentifikáciu zhodného zobrazenia	zvládol vzťahy pre indentifikáciu zhodného zobrazenia	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Podobné zobrazenia	3		zvládnuť vzťahy pre indentifikáciu podobného zobrazenia	zvládol vzťahy pre indentifikáciu podobného zobrazenia	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Rovinné útvary	7		zvládnuť identifikáciu rovinných útvarov a ich parametrov	zvládol identifikáciu rovinných útvarov a ich parametrov	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Obvod a obsah rovinných útvarov	7		zvládnuť výpočet obvodu a obsahu podľa vzorcov	zvládol výpočet obvodu a obsahu podľa vzorcov	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Telesá, ich charakteristika	6		zvládnuť identifikáciu telies podľa ich parametrov	zvládol identifikáciu telies podľa ich parametrov	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Povrch a objem vybraných telies	6		zvládnuť výpočet povrchu a objemu hranola, kužeľa, ihlanu, gule, podľa vzorcov	zvládnuť výpočet povrchu a objemu hranola, kužeľa, ihlanu, gule, podľa vzorcov	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Zložené telesá	6		vedieť definovať zložené teleso podľa parametrov	vedel definovať zložené teleso podľa parametrov	frontálne skúšanie ústne skúšanie písomné skúšanie	ústna odpoveď neštandardizovaný didaktický test písomná práca
Písomná práca a jej analýza	6		využiť získané poznatky z predchádzajúceho učiva	využil získané poznatky z predchádzajúceho učiva	písomné skúšanie	písomná práca

Všeobecné pokyny hodnotenia:

Pri každom hodnotení tematického celku používame všeobecné kritériá a klasifikáciu uvedenú v tomto ŠkVP (pre jednotlivcov, skupinu, pre ústne). Písomné práce, neštandardizované didaktické testy pripravuje vyučujúci.

Po ukončení tematického celku v danom vyučovacom predmete pripraví vyučujúci písomnú prácu na overenie vedomostí a zručností žiakov. Otázky v písomnej práci a neštandardizovaných didaktických testoch nesmú presahovať stanovenú úroveň vzdelávacích výstupov v jednotlivých tematických celkoch. Hodnotenie písomnej práce a neštandardizovaného didaktického testu stanovuje vyučujúci a žiaci sú s ním oboznámení po ukončení testu. Výsledky písomnej práce a neštandardizovaného didaktického testu sú významnou súčasťou sumatívneho hodnotenia a uchovávajú sa počas dobyu štúdia žiaka. Vo výslednej klasifikáciu sa odzrkadľuje súhrnne hodnotenie , ktoré sa odvíja od miery zvládnutia obsahového a výkonového štandardu, priebežné hodnotenie, ktoré preveruje schopnosť žiaka využiť medzipredmetové vzťahy a uplatniť získané vedomosti a schopnosti pri riešení konkrétnych úloh a práca žiaka v skupine.

Klasifikácia písomných prác a neštandardizovaných didaktických testov:

Stupeň 1 – výborný, žiak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 90%, (z maximálneho počtu bodov),

Stupeň 2 – chválitebný žiak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 75%, (z maximálneho počtu bodov),

Stupeň 3 – dobrý žiak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 50 %, (z maximálneho počtu bodov),

Stupeň 4 – dostatočný žiak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 30%, (z maximálneho počtu bodov),

Stupeň 5 - nedostatočný žiak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda na menej ako 30 %, (z maximálneho počtu bodov).

Copyright or other proprietary statement goes here. For problems or questions regarding this web contact [ProjectEmail]. Last updated: júla 13, 2009.

Copyright or other proprietary statement goes here.
For problems or questions regarding this web contact [ProjectEmail].
Last updated: júla 13, 2009.